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天台洪畴镇戴银杏:春风化雨育桃李 杏坛无悔谱诗篇

发布日期: 2021-01-13 14:13 访问次数: 信息来源: bbin官网


古时,孔子设坛教学于银杏树下,一树银杏绽放桃李芬芳

34年前,19岁的戴银杏走上了三尺讲台。从那一刻起,她倾尽一生的热情和心血,守护着对教育事业的梦想与初心。现在,已是“奶奶级”年龄的戴银杏依然奋战在教学一线。

戴银杏,女,1967年4月出生,天台洪畴镇人,特级教师,正高级教师,现任天台外国语学校副校长兼小学部校长,是浙江戴银杏网络名师工作室领衔人、戴银杏名师工作室领衔人、天台劳模(名师)工作室领衔人;曾获第四、五、六届拔尖人才,终身拔尖人才,首届劳动模范,名教师,“十杰女园丁”,劳动模范,领雁工程优秀指导师等称号,先后担任、、党代表,第五届人大代表,2014年5月被评为浙江劳动模范,2019年唯一一位列入浙江杰出教师候选人。她创新求真,精益求精,用绿色理念塑造校园,用专业能力引领师生,用一片大爱温暖学子。最近,中共中央、国务院授予她“全国先进工作者”荣誉称号。

 

创新理念,提升学生素质

“晚八点 不作业”,这6字,曾在天台家长群中被炒得热火朝天。提出这一“轻负高质”理念的戴银杏,一下子被家长们送上了风口浪尖。戴银杏冷静地观察着各方的反应,做足了功课,已然胸有成竹。此前,她深入调研,发现部分学生“作业磨蹭”、部分教师“作业偏多”、部分家长“布置额外作业过量”、部分作业“难度偏大”。如何既减负又提质,倒逼教师加强研究学情和作业、倒逼学生养成良好的作业习惯、倒逼家长遵循学生成长的科学规律?戴银杏提出了“让作业成为撬动轻负高质的支点”的改革思路。她甚至提出,到晚上八点仍未完成作业的,家长签上名字,就视同完成。“作业量太少,学习效果很难巩固。”刚开始,其他老师还心存疑虑。但自2018年3月施行至今,各班成绩并未因减负而下降,呈现的却是“学习负担较轻而综合素质优良”的新气象。

1986年,戴银杏以优异成绩从临海师范学校毕业,回到天台后,作为当地小学唯一的普师生,第2年,她就将成绩一般的班级带进了全校先进行列,她个人也因此被评为优秀班主任。从那时萌发的课堂教学改革理念,伴随着戴银杏的从教生涯。从镇里、到里、再到里,从普通老师、到教坛新秀、到特级教师、再到管理学校,戴银杏以学生综合素质为中心的全面质量观、绿色质量观,慢慢由雏形而成形。

 

目前,在戴银杏负责的外国语学校小学部,拥有精品课程5门、精品课程11门,课程质量居同类学校领先地位,体质健康抽测成绩位居前茅,教学质量稳居全A类学校前列。

事不过夜,注重工作效率

4月下旬,疫情后返校第一天,一项特殊的工作迅速展开。当天上午,戴银杏在校门口迎接学生,一个“小胖墩”吸引了她的注意。上前一了解,发现这个身高1.4米的学生,在这个假期里竟重了45斤。“排查出了129人,这可不得了!肥胖症对青少年的健康危害很大,必须立即动起来!”戴银杏马上联系医疗及营养专家,组建了专门的家长群,布置超化体育家庭作业,由专家提出平衡膳食、锻炼等要求。该校德育处主任夏老师说,戴校长就是急性子,也全靠她急,这半年多下来,那批“小胖墩”有九成以上体重恢复了正常。

 

和戴银杏搭档14年,夏老师非常了解她的性格:“她认准的事,一刻也慢不得。”他指着墙壁上的星级评价表告诉记者,在中小学生德育评价中,我们抢先吃了螃蟹。5年前,戴银杏在走访家长时,听到家长对三好生评比工作有看法。传统三好学生评价模式重在期末评价,轻于学生的过程性评价;重学习成绩的份量,轻学生全面素质发展的考虑。不只如此,她还发现当中存在着不正之风的因素。戴银杏深思:我们能不能创新模式,这个结果不是老师确定的,而是由学生自己努力出来,并且学生也能通过自己的努力过程看到学期末的评价结果?很快,颠覆传统终结性评价的“五星评价”模式出炉,学校设立了美德之星、博学之星等竞赛项目。夏老师说,戴校长的风格就是事不过夜,这个评价模式从设想到落地只用1个多月,现在成了全的德育品牌。

业务精良,打造精英团队

年初的假期特别长,但戴银杏却少有休息时间。作为三级名师工作室领衔人,她牵头承担起了小学一至三年级数学云课堂录制任务。在因疫情延期开学的80多天里,她和团队一周六天,每天有3-5节课需反复斟酌。如何将课堂教学高质量搬上荧屏,戴银杏说要克服原有网课自说自听的弊端老师的面前虽然只有镜头,但老师心中须有万千学生。要从学生的角度出发“学生能听懂吗?”“和学生互动了吗?”“学生真的学会了吗?……在她的不断拷问下,执教老师逐一修正自己的教学设计讲稿,尽力让课程趋于完美。王老师加入了网课录制,但加入团队的喜悦,很快就被过程的痛苦所替代。从课程设计的意图、结构,到语言、穿着等各环节,均改了一遍又一遍,直到改无可改。他说:“刚开始我差点连信心也没有了,但现在看,这是我人生中非常宝贵的一段经历。”工匠出精品,这批网课录制完成后,不单在内传播,还被送往当时的湖北灾。

 

近几年来,戴银杏开展的研究观摩培训等活动辐射至各及内的丽水、舟山、绍兴、金华等地以及新疆的阿拉尔地,受益教师近万人次,培养特级教师1名,教坛新秀5人、教改之星金奖1人,级名师5人,级名教师十多人。

心中有爱,辐射温暖和力量

周末到了,戴银杏会时不时地叫上同事到自家地里挖土豆、番薯,到家里聚餐。她自己下厨,浓厚的团队氛围令每个人的心中充满了温暖。但戴银杏并不总是经常这样温暖,有时她甚至有点“冷酷”,但同事却笑称“戴校长冷的有热度”。

同事中有个徐老师,善思考,工作突出。今年暑假,她有意将教学心得写成论文,由于写作是弱项,她就带着初稿找戴银杏求教。一连改了三四遍,戴银杏仍不满意。徐老师有点气馁:“我已拿过里论文评比一等奖,这次不发表也就算了。”徐老师想打退堂鼓,戴银杏却不答应。她不只督促修改,还把逐字逐句修改后的意见摆到了她的案头。最近,这篇论文在教学核心期刊发表,并在杂志封面刊出推文,徐老师拿着杂志无比感动。

 

总是在不经意间,戴银杏将温暖传递给身边的每一个人。开学后,一位班主任找到戴银杏诉苦,她班上有个学生自理能力差,但家长并不配合。戴银杏找到家长,取得信任后,她为学生理了一份管理清单。随着接触增多,她发现孩子个头低于普通孩子,便动员家长去做检测,找出了脑垂体发育偏小的症状。经过调和,孩子的习惯变好了,家长与教师关系也融洽了。

她常说,是学生成就了老师,我愿做学生的朋友。

(供稿:洪畴镇bbin官网  作者:张海平  陈程)






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